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下面附上一則新聞讓大家了解時事
「致詞太久」害幼園女曬暈！ 父怒：你X的議員很大
1位網友在臉書發文抱怨，因為議員在台上致詞超過半小時，讓所有幼稚園孩童頂著豔陽在台下站著，導致女兒暈倒，而且現場竟然連1個救護站都沒有，讓他怒斥「你X的議員很大」！ 原PO在臉書社團「爆怨公社」發文，表示台中沙鹿某國小活動，當地所有幼稚園的小孩都有參加，但有議員卻在台上致詞過久，讓孩子們在豔陽下站了半小時以上，他的女兒也因此暈倒，讓他忍不大罵「你X的議員很大？大到議員可以讓台下的小孩在那站了半個小時以上曬太陽」。 原PO並表示現場有這麼多孩子，竟然連1個救護站都沒有，怒開店送禮推薦團購人氣商品問若出事情，現場其他人懂得怎麼處理嗎？他也貼出女兒在醫院病床的照片，表示自己當時不在現場，不然會直接送給議員「三字經」。 網友看後紛紛留言，除了祝福原PO女兒早日康復之外，許多網友表示自己也有相同經驗，「以前升旗、校慶最討厭來賓致詞了」、「真的很討厭那些議員上台作秀又講超久」。
重視特教生需求 全教總籲撤協同限制
【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。
全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。
然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。
全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。
在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。
全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。
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